上周接娃放学，他举着数学满分的卷子往我怀里塞，还没出校门就拉着我说“妈妈我今天用了三种方法解那道附加题，老师还让我给全班讲呢”，旁边接孩子的家长都投来羡慕的眼光，谁能想到半年前，这个娃因为数学考了58分，把试卷揉成球扔垃圾桶，哭着说“我再也不学数学了”。

我家娃现在三年级，之前我对他的数学教育也是踩过无数坑：逼着他每天刷3套练习册，越逼越反抗，甚至一看到数学课本就掉眼泪；花大价钱报了好几个奥数班，结果他去上课就是趴在桌子上睡觉，钱全打了水漂。

后来我翻了无数教育博主的干货，又跟娃的数学老师聊了好几次，慢慢摸索出了适合他的方法，用了半年，娃不仅不抗拒数学了，还主动追着我讲题，上次考试还拿了满分。

今天就把我用过的这些方法整理出来，都是实打实的实操经验，没有空话，家里有小学数学跟不上、对数学没兴趣的娃，都可以试试。

用孩子感兴趣的方式切入，数学就没那么“吓人”

很多娃觉得数学难、不想学，本质上是觉得数学是“没用的数字游戏”，离自己的生活太远。我之前也试过跟他讲“数学很重要，以后买菜都要用”，结果他白了我一眼说“爸爸会付钱，我用不着算”。后来我发现，把数学内容换成他感兴趣的东西，他学得比谁都快。

把知识点编成他爱听的故事

我家娃特别喜欢奥特曼，之前学鸡兔同笼的时候，我给他编了个故事：“光之国现在有35只怪兽，一共有94只脚，请问奥特曼有多少只，怪兽有多少只？

”他听完眼睛都亮了，拿着笔画了半天，还自己加设定“怪兽有2只脚，奥特曼有4只脚”，算完还跟我说“妈妈我算出来了，有12只奥特曼，23只怪兽，下次光之国再遇到怪兽我就能帮他们算啦”。后来学分数的时候，我用切披萨给他讲：“咱们买个8寸的披萨，爸爸吃了1/4，妈妈吃了1/4，你吃剩下的，你吃了多少呀？

”他掰着手指头算了半天，自己画了个圆分成4份，涂了2份黑的，说“剩下的就是2/4，也就是1/2”，比我在书上给他讲半小时概念有用多了。

我还给他讲过祖冲之算圆周率的故事，说以前的人为了算圆周率，花了几百年的时间，还给他看考古学家怎么用圆周率算陶罐的周长，他现在背圆周率能背到小数点后20位，说要考古的时候用。

把数学“嫁接”到他的爱好里

我家娃特别喜欢拼乐高，之前拼乐高从来不看说明书上的数字，经常拼错零件，后来我跟他说“乐高的说明书上的数字，就是告诉你需要拿多少个零件，要是看错了，你拼出来的飞船就会少个翅膀，飞不起来”，他之后拼乐高之前，都会先把数字看三遍，算清楚需要多少个零件，够不够。

现在他拼完乐高，还会自己算“这个飞船用了120个零件，其中红色的是35个，蓝色的是45个，剩下的黄色零件有多少个？”都不用我提醒，自己就主动算起来了。

还有他喜欢玩《我的世界》，我就跟他说“你要是在《我的世界》里建房子，就要算面积，比如你建个10×10的房子，需要100块木板，要是你算错了，建到一半发现木板不够，就白搭了功夫”，现在他玩《我的世界》的时候，都会先拿笔记下来需要多少材料，算好再建，上次他还自己算出来建一个两层小楼需要480块砖，让我给他买材料，我没想到他算的一点没错。

多互动、多鼓励，别让娃觉得数学是“爸妈布置的任务”

很多家长跟娃聊数学，三句话不离“今天数学作业写了吗？”“考试考了多少分？”，这样娃会觉得数学是任务，是爸妈用来考核他的东西，自然不想学。我平时跟娃互动的时候，会故意把数学藏在游戏里，不让娃觉得是在“学习”。

比如平时带他去超市买东西，我会故意问他“咱们买3包薯片，每包4块5，一共多少钱？现在咱们有20块，买完还能剩多少？如果超市搞活动，第二件半价，买两包划算还是买一包划算？”他每次都算的特别认真，上次超市搞活动，他还主动算出来买两包能省2块2毛5，还说“妈妈咱们买两包吧，省下来的钱可以买支雪糕”。

上次去菜市场买菜，老板算错账，多收了5块钱，他当场就指出来了，老板还夸他聪明，他回家之后跟我说了好久，说觉得数学特别有用。

还有平时玩飞行棋的时候，我们用两个骰子算步数，谁算的快谁先走，一开始他算20以内的加减法还要掰手指头，现在算得比我还快，上次玩的时候他算12+18，一下就说出来30，我还以为他蒙的，结果他说“10+20是30，2+8是10，加起来就是40？哦错了，是30”，自己还检查了一遍，可逗了。

另外表扬的时候千万别只说“你真聪明”，要说具体哪里好