期中考试后，化学成绩不理想？这三点原因和解决方法请收好

【来源：易教网 更新时间：2026-08-25】

为什么你的化学成绩总在及格线徘徊？

期中考试刚结束，不少同学拿着化学试卷来找我，脸上的表情写满了困惑和沮丧。一位实验班的同学说：“老师，我明明背了那么多，怎么才考了65分？”还有平衡班的同学问我：“我觉得题不难啊，可做出来就是不对。”

这次我们学校和兄弟学校统一命题，试卷难度中等偏下，没有偏题怪题，完全符合大家的学习水平。可成绩一出来，年级平均分只有48分，及格人数刚过三成。90分以上只有14人，80到89分61人，60到79分253人，而50到59分这个区间却有209人——这恰恰说明很多人离及格只差一小步，潜力很大。

但为什么这一小步总是跨不过去？我仔细分析了试卷和学生的答题情况，发现三个关键问题，它们就像三道关卡，卡住了大部分同学的进步。

第一道关卡：基础薄弱，初中知识成了“断了的桥”

开学两个月，课堂上我经常遇到这样的情景：讲到氯化钠的化学式，竟然有实验班的学生写成“NaCl2”；写铁和盐酸的反应，很多人的方程式是“Fe + HCl → FeCl + H2”；至于化合价、离子所带电荷数，更是混乱不堪。这些可都是初中必须掌握的内容。

更让人无奈的是，很多同学连常见化合物的溶解性都说不清楚。初中的知识就像一座桥，本来应该稳稳地连接着高中化学的起点，可现在这座桥断了。实验班的学生尚且如此，平衡班的情况就更棘手了。

这些基础知识的缺失，让新知识的学习变成了“空中楼阁”——老师在黑板上讲氧化还原反应，学生脑子里却连化合价都搞不明白，怎么可能听得懂？

第二道关卡：学习方法没转变，还拿初中的老套路对付高中

不少同学到了高中，学习方法依然停留在初中阶段。初中化学内容少、记忆性强，只要肯下功夫背一背，考前突击一下，就能拿到不错的分数。可高中化学完全不同，知识量翻了好几倍，概念交织，需要理解、推理和灵活运用。

上课时我观察到一个现象：只要我不写板书，就有同学整节课不记一个笔记；我讲例题时，他们只等着我把步骤抄下来，从不主动思考“为什么这样写”。老师不提问，他们就安静地坐着；老师提问了，也是等着别人回答。这种被动的学习习惯，就像用小学的方法去解大学题目，效率极低。

还有同学每天抱着课本死记硬背，背元素符号、背化学方程式、背实验现象，可一做题就傻眼——题目稍微变个问法，就不知道从何下手了。因为他们的脑子里只有零碎的知识点，没有知识网络，更不明白这些知识背后的逻辑。

第三道关卡：应试技巧不过关，粗心丢掉的分太可惜

这次考试还有一个很扎心的现象：选择题有多选题，题目明确写了“最多只有两个正确答案”，可很多同学还是选了三个甚至四个选项。考前我已经反复强调过，可一到考场就忘了。

我在一个班做了调查：让每个同学估算自己因为粗心而丢掉的分数，平均每人高达13分。13分是什么概念？如果每个人都能把粗心丢的分减少一半，那合格人数和优生人数都会大幅提升。看错题号、看漏条件、写错化学式、计算跳步——这些低级错误每场考试都在重复上演。

考试时时间紧张，很多同学连题目都没读完就急着动笔，写完也不检查，自然漏洞百出。

针对这些问题，我们做了什么？

发现问题之后，全组老师开了好几次会，讨论出来的办法听起来有点“笨”，但非常有效。

放慢进度，帮大家把初中的坑填上

我们决定把新课速度降下来，挤出时间从头梳理初中知识——就当大家现在才开始学化学。一边补初中的基础，一边引入高中内容。比如讲氧化还原反应之前，先花两节课复习化合价、常见离子符号、化学式的书写。虽然这样让新课进展变慢，短期看可能影响高一上的考试成绩，但对后面两年的学习帮助巨大。

基础就像房子的地基，地基打结实了，后面的楼层才能盖得稳。

针对不同层次的学生，我们制定了不同的目标。平衡班实行“5·10·10”策略：每个班重点培养3到5个优生，让这些同学先冲上去成为榜样；提升10个化学成绩较好的同学，让他们稳定在中等偏上水平；再培养10个化学成绩中等的同学，激发他们对化学的兴趣。

实验班则投入更多资源，在仪器不足的情况下优先安排实验班动手做实验，每天下午放学后，曾老师还会在实验室多辅导半个小时。

课堂上反复讲学习方法

光补知识还不够，还要教大家怎么学。每节课我都会穿插讲解化学的学习方法：怎么记笔记（不是把黑板上的字全抄下来，而是记关键词和自己的疑问），怎么整理知识网络（比如学完一个元素，就画出它的化合价、氧化物、酸碱性等关系图），怎么把新知识和旧知识联系起来（学氧化还原反应时，联系初中的燃烧、金属活动性顺序）。

这些方法听起来很简单，但坚持做下去，效果会非常明显。

在平时练习中渗透应试技巧

每次讲题，我都会刻意强调解题技巧和规范。比如读题时用笔圈出关键词，算完一步立刻检查再往下走，选择题排除法、代入法怎么用，多选题怎么判断。批改作业时也格外严格：化学方程式配平不完整要重写，单位漏掉要扣分，书写潦草认不清的按错处理。

一开始大家觉得老师太严了，可一个月下来，作业的规范性明显提高，考试中因为书写不规范丢分的人数也少了。

给同学们的几点建议

如果你现在化学成绩不理想，别灰心。50到59分这个区间的209名同学已经证明，你和合格线之间的距离并不遥远。你需要做的不是盲目刷题，而是先停下来，找准自己的薄弱点。

第一，拿出初中的化学书，重新复习元素符号、化合价、化学方程式书写、常见物质的性质。把这些基础内容练到滚瓜烂熟——就像学数学必须先背乘法口诀一样。每天花10分钟默写10个化学式，两周就能见效。

第二，改变学习方式。课前预习时，试着把新内容和旧知识联系起来，找出不懂的地方；课堂上主动思考，老师提问时即使没把握，也要在脑子里快速过一遍自己的答案；课后整理笔记时，不要抄书，而是用画图、列表、举例的方式把知识点串起来。

比如学完钠元素，可以画一张图：钠的原子结构→钠与氧气反应生成过氧化钠→过氧化钠与二氧化碳反应→钠与水反应→氢氧化钠的性质……这样就把一整章的知识连成了一张网。

第三，每次考试后，不要只盯着分数，而是认真分析错题。把每一道因为粗心丢分的题标出来，问自己三个问题：为什么当时没注意到？下次怎么避免？这种错误还有没有其他形式？然后把总结写在一个专用本子上，考试前翻一翻。

化学这门学科，从来不是靠死记硬背就能学好的，但也绝不是遥不可及的高峰。它需要的只是踏实的积累、正确的方法和一点点耐心。你离合格线只差一步，跨过去，后面就是更广阔的天空。