三年级英语复习风暴：用对方法，让孩子从厌学到爱上

【来源：易教网 更新时间：2025-12-18】

还记得孩子刚学英语时那双发亮的眼睛吗？咿呀学语的兴奋，模仿发音的乐趣，怎么到了三年级就变成了“妈妈我不想读英语”的抱怨？别急，我们的方法需要一场革命。

今天，我们就来聊聊如何打造一份让三年级孩子主动爱上英语的复习计划。这是一场充满惊喜的探险之旅。

为什么三年级是英语学习的分水岭

三年级，就像孩子英语学习道路上第一个十字路口。有的孩子一路高歌猛进，有的却开始掉队。为什么？因为从这个阶段开始，英语需要系统积累的真功夫。

我见过太多孩子，一年级二年级英语成绩不错，到了三年级突然滑坡。学习内容从简单的单词认知升级到了句子运用、情景对话。这时候，一个科学的复习计划就像给孩子配上了一副望远镜，让他们看清前路，走得更稳。

你家孩子属于哪种学习类型

先来做个小测试：看看孩子平时怎么学英语的？

- A类：主动拿出英语书，喜欢模仿录音，作业从不拖延

- B类：需要提醒才学习，单词记了又忘，上课容易走神

- C类：抵触英语课，作业经常“失踪”，一提到听写就头疼

如果你的孩子是A类，恭喜你，继续保持就好。如果是B或C类，别担心，接下来的内容就是为你准备的。

复习：做一顿营养大餐

很多家长把复习理解为“把学过的再来一遍”，这大错特错！真正的复习，是把零散的知识点串成美丽的珍珠项链。

字母学习的新方法

字母学习如果还停留在“A-B-C”跟读，那就太out了！聪明的家长这样玩：

- 把字母变成身体操：A像金字塔，孩子举手做尖顶；B像耳朵，摸摸自己的小耳朵

- 字母寻宝游戏：在家里藏字母卡片，找到后要正确读出并说出一个以该字母开头的单词

- 字母接力赛：全家轮流说字母，要求按顺序，说错的要表演节目

目标是让孩子听到字母发音能立即反应，看到字母能正确书写，更重要的是理解字母在单词中的魔力。

词汇记忆：告别死记硬背的噩梦

单词记不住？那是因为方法太单调！试试这些妙招：

自然拼读法：比如教“cat”时，不直接读，而是分解为c-a-t，让孩子体会每个字母的发音。自然拼读法让发音规则帮孩子记忆。

分类记忆法：把单词分组。颜色类：red, blue, green；动物类：cat, dog, rabbit。就像整理衣柜，分类后找起来特别快。

情景联想法：每个单词配一个动作或画面。学“jump”就一起跳一跳，学“apple”就做出吃苹果的样子。身体记忆比大脑记忆更牢固。

我认识一个孩子，之前单词听写总不及格，用了这些方法后，现在能主动积累课外词汇了。关键是，他觉得这是在玩游戏。

对话练习：让英语从课本走进生活

课文对话背得滚瓜烂熟，出了教室全忘记？问题出在脱离实际！

角色扮演：不要只是读对话，要演出来！爸爸当售货员，孩子当顾客，用英语模拟购物场景。笑声中，语言自然内化。

情景再现：学完一个对话，让孩子用手机录个短视频，模拟真实场景。现在的孩子都是数码原住民，这招特别管用。

句型结构：搭建语言的脚手架

句型是表达思想的工具。比如学习“I like...”句型：

- 从“I like apples”开始

- 升级到“I like red apples”

- 再进阶到“I like eating red apples”

像搭积木一样，从简单到复杂。关键是每个句型都要让孩子在真实生活中用出来。

复习的致命误区，你中了几个

误区一：题海战术

以为做得越多越好，结果孩子越做越厌恶。质量远比数量重要。

误区二：孤立复习

单词归单词，句子归句子。其实应该把单词放进句子里学，把句子放进对话里用。

误区三：急于求成

今天学明天就要见效？语言学习是马拉松，不是百米冲刺。

具体操作手册：21天改变计划

第一周：重建兴趣期

第1-3天：字母总动员

- 每天重点复习5个字母

- 用不同颜色的笔书写

- 编字母故事：比如“B先生遇到了C小姐”

第4-7天：词汇大冒险

- 选择10个核心词汇

- 制作单词卡片，一面写单词，一面画图

- 每天玩“快速闪卡”游戏

思想工作这样做：我们来玩个英语游戏吧。心态转变，效果天壤之别。

第二周：能力提升期

单词关突破：

- 晨起5分钟：听写3个单词

- 晚饭后：单词分类游戏

- 睡前：复习当天所有词汇

检查是帮助。孩子写错了，不要打叉，而是说“这个有点调皮，我们再来认识它一次”。

新旧知识衔接：学习新单元时，故意用上旧单词。比如新学“run”，就复习“jump”“walk”，让孩子看到知识的联系。

第三周：综合运用期

句型巩固：

- 设计情景对话练习单

- 把重点句型做成海报贴在孩子房间

- 在生活中随时运用：看到狗狗就说“The dog is running”

个别辅导的智慧：

- 不要在全班面前批评落后生

- “一帮一”是组成学习搭档，共同进步。

检测是为了看清哪里需要加强。每周做个简单测试，不是为了排名。

真实案例：从抵触到主动学习的转变

有个叫乐乐的孩子，三年级上学期英语只能考60多分，最怕英语课。妈妈用了上面的方法：

- 第一周，乐乐觉得好玩，配合度50%

- 第二周，开始主动拿出单词卡片，配合度80%

- 期末，英语成绩提升到90分，更重要的是，现在每天主动要求“玩英语”

变化怎么发生的？妈妈说：“我陪他玩游戏。当他发现英语能帮他看懂动画片时，兴趣就来了。”

给家长的特别提醒

耐心是最好的老师：孩子记不住单词时，别吼“怎么又忘了”，而是说“这个单词确实有点难，我们换个方法记”

鼓励要具体：不说“你真棒”，而是“今天你记住了5个单词，比昨天多2个，进步太大了！”

创造英语环境：不一定非要全英文，每天固定几个场景用英语就好。比如吃饭时说“Let's eat”，出门时说“Let's go”

的悄悄话

亲爱的家长，英语复习是一段亲子共舞。当你放下焦虑，和孩子一起在英语世界里探险时，你会发现，孩子的成绩上去了，你们的关系也更近了。

每个孩子都是一粒种子，有的开花早，有的开花晚。我们需要做的，就是提供合适的土壤和阳光，然后静静等待。

现在，就行动起来吧！从今天开始，用爱和方法，陪伴孩子走过这段美好的英语学习之旅。