对于很多学生来说，家长会历来被认为是“优生的天堂，差生的地狱”，而对于初二学生家长老王(化名)来说，前日刚刚经历的一场家长会则是这句话的最佳体现。前日下午，温江区万春学校举行了初二年级家长会暨中期表彰会，会上，全体家长坐着，而未领奖的学生则全程站在场内，看优秀学生和其家长不断上台领奖、合影。40多分钟的家长会，不仅儿子觉得难熬，老王也觉得眼红脸热的。

　　不得不说，一场原本意在表彰优秀，增强家校融合的家长会，最终却引发了一些家长关于学校评优标准、表彰方式、教育观念的争议。从报道得知，作为“差生”家长的老王目睹了他人的欢喜，然而却无奈、心疼地观望着儿子站完了整个“表彰会”，真可谓是“几家欢喜几家愁”。

　　其中，10位8年级的家长中有8人手上都有这份“八年级上期第二次月考成绩排名表”。有4位家长的孩子在前日获了奖，对于学校“让差生站着”的做法，3人表示，“学校都是为了孩子好”，不认为有不妥。另外6位未获奖孩子的家长中则有4人表示学校的做法不妥，“没有考虑到未获奖娃娃的感受”，即使再挤，也应该让娃娃们有个座位，有2人表示，“老王有点过了，不用那么在意”。

　　显然，学校的“排名只是老师的内部资料”解释很是牵强，家长会缘何变成学生成绩排名的“表彰风波”？笔者认为，在“优生天堂，差生地狱”的此次家长会是学生排名的异化和变种。且先不说，学校让差生站着聆听整个“颁奖礼”的“不妥”，老师说“学生成绩很优秀，说明家长也很优秀”，此种“无厘头”的话语竟然从传道授业解惑的老师口中说出，不仅显得刺耳，更像是一种献媚和毫无根据的臆断，难道又是“天生我才必有用，老鼠儿子会打洞”的翻版？还有，让站着学生欣赏教室外的风景，难道是另有“安排”，让他们忘却教室内“优秀生”的欣喜和自己的“悲伤”，那何不让学生根本不用参加家长会，直接到教室外头欣赏美景，“两耳不闻窗内事”，眼不见心不烦，岂不更好。

　　其实，早在2006年，教育部就发布《关于贯彻〈义务教育法〉进一步规范义务教育办学行为的若干意见》，要求各地贯彻落实新修订的义务教育法，依法坚持义教阶段就近免试入学制度，不能采取各种形式的考试、考核、测试选拔学生，不能将各种竞赛成绩作为招生的依据。要严格控制学生在校考试次数，不得公布学生考试成绩，不得按考试成绩对学生进行排名。

　　笔者认为，学校这样的做法是彻头彻尾的应试教育，明显以学习成绩为纲，殊不知，这样的家长会不仅不会刺激后进生的奋发图强，可能适得其反，而且还变相羞辱了家长和差生。显然，在整个“颁奖”过程中，学校根本没有考虑到那些未获奖学生的感受，“差生”站着很醒目成为了优秀者的“绿叶”。教育要讲究公平，无论什么时候学校都应该尊重每一个学生，站在学生的角度上想问题。教师则要时时变换自己的角色，站在学生、家长的角度换位思考，更不能用“学生成绩很优秀，说明家长也很优秀”的臆断来羞辱家长。

　　“差生站着”只是因教育者不曾“换位”。每个学生都有自己丰富多彩的内心世界，有自己的理想和尊严，在学习过程中，他们渴望得到属于自己的各种权利和他人的理解、认可、尊重和鼓励。这种自尊心正是学生进步的内驱动力，如果这种自尊心得不到应有的保护，得不到老师们的理解和支持，孩子只有破罐破摔了。实施素质教育，要重视学生素质的培养和发展，努力使学生做到自尊、自主、自强、自重，活泼、主动地全面发展。老师和学校要想孩子之所想，爱孩子之所爱，经常换位思考了解孩子的内心世界，这是教师做好教育工作的重要保证和前提，更是素质教育的核心。