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吃透小学英语“单数变复数”这一关，孩子分数至少往上蹿一截！附独家记忆口诀
更新时间：2026-02-26
各位家长朋友们，大家好。
最近在后台收到了不少妈妈的私信，大家普遍反映了一个问题：孩子到了小学中高年级，英语成绩开始出现波动，尤其是笔试部分，经常在基础的语法题上丢分。把试卷拿来一看，红叉叉最集中的地方，往往都是名词单复数转换以及be动词的搭配使用。
这确实是小学英语学习中的一个“分水岭”。
很多孩子在一二年级凭语感还能考个满分，到了三四年级，一旦涉及到系统的语法规则，特别是“把单数句子变成复数句子”这种题型，就容易晕头转向。这背后其实是孩子还没有建立起英语的“数”的概念。在中文里，我们说“我是一本书”和“我们是五本书”，动词“是”没有变化，书也没有明显的形态变化。
但在英语里，主语变了，动词要变；数量变了，名词要变，连前面的冠词也要跟着变。
这种全方位的联动变化，对于思维尚处在具象阶段的孩子来说，确实是个挑战。
为了帮助孩子们攻克这个难关，今天我把小学阶段最重要的“单数变复数”知识点做了一个超级详细的梳理。家长们可以把这篇文章收藏起来，打印出来给孩子贴在书桌前，每天读一读，记一记，相信期末考试的时候，孩子在这个板块绝对能拿满分。
我们常说，学英语要讲究方法，死记硬背容易忘，朗朗上口的口诀才是记忆的神器。关于单数句子变复数，我整理了这段口诀，建议孩子先大声朗读三遍：
单数句子变，变化规则要记住。名词代词要变化，am，is要变are。
this，that变成啥，these，those来替它。he，she，it要变啥，全部变they不用怕。
I要变we莫落下，名词后面把s/es加。名前冠词去掉它，其余成分原样加。
这段口诀把最核心的规则都囊括进去了，接下来我们就要详细拆解这里面的“六要素”，每一个要素都对应着一个考点，务必让孩子理解透彻。
这是单数变复数的第一步，也是最基础的一步。我们要把主语从单数人称代词换成对应的复数人称代词。
这在英语里有一套固定的对应关系，我们可以把它想象成一个个“变身卡片”：
* 第一人称单数 I（我），遇到复数就要变成 we（我们）。
* 第二人称单数 you（你），比较特殊，复数还是 you（你们），形式不变，但意义变了。
* 第三人称单数 she（她）、he（他）、it（它），这三个要全部合并，统一变成 they（他们/她们/它们）。
举个最简单的例子：
* She is a girl. （她是一个女孩。）
* 变成复数：主语She变成They，后面的词也要跟着联动。
* They are girls. （她们是女孩。）
这里要提醒孩子注意，代词变了，后面指代的颜色、物品通常也要变成复数，保持逻辑的一致性。
be动词是小学英语的三大金刚之一，在单复数转换中，它的变化规则非常严格，也就是我们常说的“随主语定”。
口诀里说得很清楚：“am，is要变are”。
* 原来主语是 I 时，be动词用 am。
* 原来主语是 He/She/It 或者单数名词时，be动词用 is。
* 一旦句子变成了复数，无论主语是 We、You 还是 They，或者任何复数名词，be动词必须统一变成 are。
这个规则没有例外，必须形成肌肉记忆。
* I am a student. （我是个学生。） \( \rightarrow \) We are students. （我们是学生。）
* He is a teacher. （他是个老师。） \( \rightarrow \) They are teachers. （他们是老师。）
这里我们可以给孩子们总结一个数学公式一样的逻辑：
\[ \text{Singular Subject} + \text{am/is} \rightarrow \text{Plural Subject} + \text{are} \]
看到左边的形式，脑子里的警报就要响，马上切换到右边的模式。
这是很多孩子容易马虎的地方。在单数句子里，名词前面通常会有 a 或 an 这样的不定冠词，表示“一个”的意思。
但是，一旦变成了复数，意味着数量变成了“两个或更多”，这时候“一个”就没有意义了。所以，规则非常直接：不定冠词a，an要去掉。
千万不能画蛇添足地保留 a 或 an，或者改成复数形式（英语里没有 ans 这种说法）。
* He is a boy. （他是个男孩。） \( \rightarrow \) They are boys. （他们是男孩。）
* 原句中的 a 在变复数时直接删除，不能说 They are a boys。
这是单数变复数的核心战场，也是变化规则最复杂的地方。口诀里提到“名词后面把s/es加”，这只是最基础的规则。
我们要根据名词的结尾字母，来决定它怎么变：
1. 常规情况： 大部分名词，直接在词尾加 -s。
* book \( \rightarrow \) books
* pen \( \rightarrow \) pens
* 比如：It is a cat. \( \rightarrow \) They are cats.
2. 以 s, x, ch, sh, o 结尾： 这类名词通常比较“吵”或者比较大，要在词尾加 -es。
* bus \( \rightarrow \) buses
* box \( \rightarrow \) boxes
* watch \( \rightarrow \) watches
* tomato \( \rightarrow \) tomatoes
3. 以“辅音字母 + y”结尾： 要把 y 变成 i，再加 -es。这叫“去y保i再加es”。
* baby \( \rightarrow \) babies
* strawberry \( \rightarrow \) strawberries
* 如果是“元音字母 + y”，比如 boy，就只加 s，变为 boys。
4. 以 f 或 fe 结尾： 去掉 f 或 fe，变为 -ves。
* leaf \( \rightarrow \) leaves
* knife \( \rightarrow \) knives
孩子在练习时，一定要先看清单词的尾巴，再决定加什么。
指示代词 this, that 用来指代近处或远处的单数事物。既然变成了复数，指代的距离概念保持不变，但形式要变。
口诀说得好：“this，that变成啥，these，those来替它。”
* this（这个，指近处单数） \( \rightarrow \) these（这些，指近处复数）
* that（那个，指远处单数） \( \rightarrow \) those（那些，指远处复数）
* This is a book. （这是一本书。） \( \rightarrow \) These are books. （这些是书。）
* That is a map. （那是一张地图。） \( \rightarrow \) Those are maps. （那些是地图。）
这里要特别注意，指示代词变了，后面的 be 记得也要跟着变成 are，这是一个连环动作，千万别顾此失彼。
这一点，是小学英语考试中的易错题，也是拉分点。
当名词前面有 man 或者 woman 作定语时，情况比较特殊。我们要遵循“同性相随，数格一致”的原则。也就是说，前面的 man 或 woman 是单数，后面的名词就是单数；前面的 man 或 woman 变复数，后面的名词也要变复数。
* He is a man doctor. （他是一名男医生。）
* 变复数：主语变成 They，man 要变成 men，doctor 也要变成 doctors。
* They are men doctors. （他们是一些男医生。）
但是，如果修饰名词的词不是表示性别的 man/woman，而是表示性质的其他名词，那么这个修饰词通常保持不变。
* This is an apple tree. （这是一棵苹果树。）
* 变复数：This 变 These，is 变 are，tree 变 trees。注意 apple 是修饰 tree 的，表示性质，所以 apple 不加 s。
* These are apple trees. （这些是苹果树。）
再比如：
* This is a shoe shop. （这是一家鞋店。） \( \rightarrow \) These are shoe shops. （这些是鞋店。）
* Shoe 不变，只变主语、be动词和中心名词 shop。
这个规则非常细腻，家长在辅导时，可以多举几个例子，让孩子体会一下其中的差别。
讲完了常规的六大要素，咱们还得聊聊英语里那些不按常理出牌的“特殊词汇”。有些名词变复数时，完全不规则，必须死记硬背。
比如：
* sheep（绵羊）：单复数同形。一只 sheep 是 sheep，一群 sheep 还是 sheep。
* fish（鱼）：通常同形。This is a fish. \( \rightarrow \) These are fish.
* Chinese（中国人）、Japanese（日本人）：单复数同形。
* child（孩子）：特殊变形，变为 children。
* mouse（老鼠）：变为 mice。
遇到这些词，孩子们最容易惯性思维，直接加 s，结果掉进出题人的陷阱里。建议专门准备一个小本子，把这些“不规则分子”记录下来，时不时拿出来复习一下。
知道了规则，不代表就能考高分。想把语法知识内化成能力，还需要科学的训练方法。
第一，整理错题，归纳原因。
不要做完题就对了答案完事。拿出一道错题，让孩子分析一下：是主语变了吗？是be动词忘改了吗？还是名词复数规则记错了？找到病灶，才能对症下药。
第二，口头造句，强化语感。
利用碎片时间，家长说单数句，让孩子快速接复数句。
家长说：“This is a pencil.”
孩子接：“These are pencils.”
通过这种高频的快问快答，可以把思考过程压缩到一瞬间，考试时就能下笔如有神。
第三，语境中学习，拒绝孤立背语法。
语法是为表达服务的。不要只盯着干巴巴的规则条目，要把这些句子放到小短文、小故事里去理解。当孩子能在阅读中流利地识别出 “They are...” 这样的复数句型时，说明他已经真正掌握了这一关。
小学阶段是打地基的关键时期，英语语法的每一个扣子都要扣好。单数变复数这个知识点，看着小，其实贯穿了小学到中学的英语学习。今天孩子把这些规则吃透了，以后学习长难句、写作文时，就能避开主谓不一致的低级错误。
教育是一场马拉松，需要耐心，更需要方法。希望今天的这篇文章，能帮孩子们扫清英语学习路上的这只“拦路虎”。
家长们，赶紧让孩子动起来吧！