基于实习经历谈教师成长：素质教育的实践与思考

【来源：易教网 更新时间：2026-06-05】

素质教育时代，教师何为？

最近，一位实习教师在小学的第三周实习中，与校长们进行了一次座谈会。校长们强调了区域教育现代化理念，特别指出素质教育应当置于知识教育之前。这一观点不禁让人思考：在当前国民素质面临挑战的背景下，教师应当如何平衡知识传授与素质培养？本文将结合这位实习教师的反思，探讨教师成长的路径。

一、教师的核心素养：人格德育为先

座谈会上，梁校长明确提出要将素质教育放在知识教育的前面。这一理念的核心在于，教师首先应当关注学生的人格和德育发展。实习教师在反思中提到：“做好一个教师，人格以及德育工作是摆在第一位的。”这句话看似简单，却揭示了教育的本质。

在应试教育仍然占据主导的今天，许多教师将重心放在学生的成绩上，忽视了品格塑造。然而，真正的教育应当培养全面发展的人。教师的人格魅力本身就是一种教育资源。一个具有高尚品德的教师，能够通过言行举止潜移默化地影响学生，帮助他们树立正确的价值观。

因此，教师在日常教学中，不仅要传授知识，更要注重培养学生的责任感、合作精神和创新意识。德育工作不应仅仅是班会课上的说教，而应融入学科教学和班级管理的每一个细节。

二、师生关系：沟通与管理并重

良好的师生关系是教学成功的关键。实习教师认识到，“良好的师生关系，加强沟通管理能力是一个成功老师必要的技能”。这句话道出了教师职业的核心挑战。

在信息时代，学生获取知识的渠道更加多元，教师的权威性受到了前所未有的挑战。如何与学生建立信任、形成良性互动，是每一位教师必须思考的问题。

首先，教师应当尊重学生的个体差异。每个学生都有自己的特点和需求，教师需要因材施教，给予适度的关注和支持。其次，有效的沟通技巧至关重要。无论是课堂上的提问还是课后的交流，教师都应倾听学生的心声，理解他们的困惑。最后，适度的管理能力不可或缺。班级是一个小社会，教师需要制定合理的规则，引导学生自律。

实习教师在广播体操教学中，尝试让学生到队伍前面带操，目的是锻炼他们的心理素质。这一做法体现了师生之间的互动和信任，让学生感受到被重视，从而激发他们的主动性。

三、教学理念：技术赋能，以学生为中心

随着教育技术的快速发展，教学设备日益先进。实习教师提到“掌握先进的教学设备，教学理念也是非常重要的”。然而，技术的使用需要服从于教育目标，不能为技术而技术。

在教学过程中，更应强调学生的主动性。传统的“老师讲、学生听”的模式已经无法满足现代教育的需求。教师应当从知识的传授者转变为学习的引导者，让学生主动参与学习过程。

具体而言，教师可以通过项目式学习、合作探究等方式，激发学生的学习兴趣。同时，利用多媒体、在线平台等工具，丰富教学形式，提高课堂效率。但技术只是手段，核心在于促进学生的深度学习。

四、实践出真知：广播体操教学的启示

实习教师在第三周的教学内容是广播体操。经过两三个星期的教学，学生基本可以完成全套动作，但动作不够熟悉、做不到位。这看似简单的教学任务，却蕴含着教育智慧。

实习教师没有急于求成，而是采取“慢慢跟上音乐的节奏进行练习”的方式，逐步提高学生的熟练度。这种循序渐进的方法，符合学生的学习规律。

更值得关注的是实习教师对心理素质的关注。由于曾担任晚会司仪，实习教师被安排上台带操。起初，他感到紧张，声音发紧，动作不如上课时流畅。但他没有逃避，而是采取“抽点方式抽出几个学生到队伍前面来带操”，希望学生在这个过程中锻炼心理素质。

这一做法体现了教师对学生全面发展的关注。体育教学不仅仅是体能训练，更是意志品质的培养。通过让学生承担责任、面对压力，可以增强他们的自信心和抗挫能力。

实习教师表示，经过几节课后，效果比较明显，他会继续下去。这种基于实践的反思和改进，正是教师成长的必经之路。

五、教师成长：永无止境的学习

实习教师的反思为教师成长提供了宝贵的经验。总结起来，教师应当从以下几个方面不断提升：

1. 持续学习：多听课、多交流、多思考、多询问、多学习。教育理念和教学方法不断更新，教师需要保持开放的心态，汲取他人经验。

2. 注重积累：教学案例的处理、突发事件的应对，都需要经验的积累。教师应养成记录教学反思的习惯，不断总结教训。

3. 关注心理健康：无论是学生还是教师，心理素质都至关重要。教师应学会自我调节，同时帮助学生培养健康的心理。

教育是一项需要情怀和智慧的事业。在素质教育背景下，教师不仅要传授知识，更要培养品格、激发潜能。实习教师的反思虽然来自小学教学实践，但其中蕴含的教育理念具有普遍意义。愿每一位教师都能在实践中成长，在成长中教育，为学生的全面发展贡献力量。