写字练出好习惯，阅读点亮真语文

【来源：易教网 更新时间：2025-11-28】

前天放学，小雅妈妈拉着我胳膊直叹气："老师，孩子字写得跟蚯蚓爬似的，作业本脏得像抹布！我花大价钱报了字帖班，可一写作业又打回原形。"我摸了摸她发烫的额头，心里一软——习惯断了线。

翻开新课标那本沉甸甸的《语文课程标准解读》，我忽然懂了：写字是语文课的根基。课标明明白白写着：第一、二、三学段，每天语文课必须安排10分钟随堂练字，教师指导，天天练。写字是给孩子们扎稳脚跟的活儿。

低年级怎么练？得从"横"开始。我教一年级时，总把笔画写在黑板上：横要平，竖要直，撇像小尾巴。教"人"字，先说"一撇一捺要像小翅膀"，再让学生手指在空中比划。孩子眼睛亮起来："老师，我懂了！"独体字要抓笔顺和主笔占位，比如"木"字，竖是主心骨，得写在中线上。

合体字更得讲究——"明"字左日右月，偏旁要小，整体要稳，笔画相接处不能打架。

中高年级呢？别以为识字写字是低年级的事。新课标说："中高年级也要十分重视。"教"好"字，得拆开讲：女字旁要窄，子字要舒展。我班有个男孩，以前写"好"字总把"子"写歪，我带他用尺子量着练。三个月后，他作业本上"好"字工整得像印刷体，连数学作业都开始认真了。

最让我欣慰的是，写字成了习惯。现在学生做任何作业，提笔就问："字写得好看吗？"连科学实验报告都字迹清秀。学校也把下午的写字训练改成随课练，和课标完全对得上。有家长私信我："孩子现在写作业，先擦干净本子才动笔。"——心静了。

阅读是心灵的暗流

"三分课内七分课外"，这话在新课标里有了新注脚。去年带毕业班，我总见学生捧着《五年级下册练习册》抄答案，却很少翻开课外书。新课标一出，我豁然开朗：得把阅读从"任务"变成"呼吸"。

课标说得透亮："要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。"我教学生"读整本书"，不是囫囵吞枣。去年带《草房子》，我们先画人物关系图，再摘抄好句。有个内向女孩，读到桑桑生病那段，默默在本子上画了颗小太阳。后来她告诉我："老师，我第一次觉得书里的人像我朋友。"

更惊喜的是第三学段新增的"非连续性文本"。上周讲《中国航天发展史》，我带学生看火箭发射图、数据表。小宇举手问："老师，这张图怎么看出火箭高度？"我教他找坐标轴，他立刻在作业本上画了简图。课标说得好："阅读简单的非连续性文本，能从图文组合中找信息。"这是孩子未来看世界的眼睛。

评价阅读，课标也给了金钥匙："通过小组交流、成果展示，看阅读兴趣和习惯。"我班搞了个"漂流书架"，每周换一本好书。有次分享会，小磊带着自己画的《西游记》人物谱上台，讲孙悟空怎么用金箍棒打妖怪。全班鼓掌时，我看见他眼睛亮得像星星。后来他妈妈说："孩子现在睡前必翻书，连吃饭都捧着。"

语文是生活

新课标那句"在语言文字运用的实践中，树立正确思想观念"，我越琢磨越有味道。写字练出的是专注力，阅读滋养的是心性。前天批作业，发现小雨的作文写"妈妈的手很粗糙，但总给我织毛衣"，字迹工整得像用尺子量过。我回她："字写得好看，心也美。"

语文是生活。写字时的静气，阅读时的共情，都是生命底色。有次家长会，我问学生："为什么喜欢读《小王子》？"一个女孩说："因为狐狸说'你要对你驯养的东西负责'，我懂了要对妈妈好。"——这不就是课标要的"积极人生态度"吗？

作为老师，我们是种下种子。每天10分钟练字；每周读一本好书。是让语文成为呼吸，像呼吸一样自然。

小雅妈妈后来发来消息："孩子昨天自己把作业本擦得干干净净，字写得特别工整。"我笑着回她："心静了。"

语文真好。它不声不响，却在笔尖、在书页里，悄悄长出一个人的脊梁。咱们别急着催，慢慢陪孩子写字，静静陪孩子读书。当他们提笔时专注，翻开书时眼睛亮，你就知道：语文，活了。