生活中的数学：从餐桌到环保的智慧

【来源：易教网 更新时间：2025-11-18】

昨晚，女儿小雅盯着数学练习册发呆。题目是：餐厅有7张圆桌和6张方桌，每张桌子坐4人，一共能接待多少客人？她试着列式：\( 4 \times 7 + 4 \times 6 \)，算出28加24等于52。但小雅摇头：“妈妈，老师说还有更简单的方法，我怎么想不出来？

”我笑着拍拍她肩膀：“来，咱们一起看看生活里的数学。”

其实，这类两步计算问题，根本不用死记硬背。关键在理清思路，把数字变活。比如圆桌方桌的例子，孩子容易卡在“先算圆桌还是先算方桌”。但换个角度：桌子总数是7加6等于13张，每桌4人，直接\( 13 \times 4 = 52 \)。少算一步，答案就出来了。

生活中，我们常这样优化——买菜时，一斤5元，买3斤总价\( 5 \times 3=15 \)元；但如果是3斤苹果和2斤梨，苹果5元/斤、梨4元/斤，总价\( 5 \times 3 + 4 \times 2 = 15 + 8 = 23 \)元，反而不能合并。所以方法要灵活，不是所有问题都一样。

购物场景最能帮孩子理解。上周去超市，牙刷促销：8支装32元，单支4元5角。小雅突然问：“哪样更便宜？”我让她自己算。她先算单价：\( 32 \div 8 = 4 \)元，4元比4.5元便宜，所以8支装划算。又试了另一种：\( 4.5 \times 8 = 36 \)元，36元比32元贵，结论一样。

她眼睛一亮：“原来直接比单价最省事！”这不就是课本上“买哪一种便宜”的题吗？生活里，我们买零食、拼团，不也常这样比吗？孩子算得快，是因为它和日常经验挂钩。

课本里这类题还悄悄藏着环保课。比如一道题：小鸟每天吃36只害虫，青蛙每天吃12只，问小鸟比青蛙多吃多少？解法是\( 36 - 12 = 24 \)只。但更深入的，可能说“小鸟每天吃36只，青蛙两天吃24只，小鸟比青蛙每天多吃多少？

”得先算青蛙每天吃\( 24 \div 2 = 12 \)只，再算\( 36 - 12 = 24 \)只。解题时，老师会说：“小鸟吃害虫，害虫少了，农药就少用，庄稼更健康。”孩子边算边点头：“原来保护小鸟，就是帮我们种出更干净的菜啊！”环保不是口号，是解题时自然流露的思考。

家长怎么帮孩子掌握？我总结了三个小习惯，不用额外买资料，就在日常中练。

第一，把问题“翻译”成生活语言。别直接问“怎么解”，先问：“这道题在讲啥？要算什么？”比如圆桌题，问：“餐厅摆了多少张桌子？每张坐几个人？”孩子会自己找出关键数字：7张圆桌、6张方桌、每桌4人。信息清楚了，思路就通了。上周做早餐，我问小雅：“4个鸡蛋，每人分2个，能分给几人？剩几个？

”她立刻说：“4除以2等于2，剩0个。”比课本题简单，但逻辑一样。

第二，鼓励试错，不追求“标准答案”。孩子可能用不同方法：圆桌题，有人先算\( 4 \times 7 \)，有人先算\( 7 + 6 \)。别急着说“你错了”，问“两种方法都对，哪种更快？”小雅试过两种，自己发现“先加桌子再乘”少算一步，兴奋地说：“妈妈，我找到 shortcut 了！

”这种成就感，比死记硬背强百倍。家庭小练习，比如算饭钱：3人吃饭，人均35元，总账\( 35 \times 3 \)；但如果有优惠券减5元，总价\( 35 \times 3 - 5 \)。孩子自己列式，比刷题有意思。

第三，把环保种进解题里。算小鸟吃害虫时，不光算数字，聊一聊：“为什么保护小鸟重要？”小雅说：“小鸟吃虫子，虫子吃菜，虫子少，菜就长得好。”接着她查了手机，发现一只燕子一天吃500只害虫，一季能吃10万只。我点头：“对，所以咱们家种菜不打农药，就是帮小鸟。

”数学题成了环保小课堂，孩子记住了，还主动提醒我：“妈妈，别用杀虫剂，让小鸟住我们家吧！”

这些方法，不靠教科书，靠日常对话。孩子在算题时，不是为考试，而是为生活：买菜省5块钱，种菜更健康，甚至知道怎么帮地球。去年小雅解一道题，发现“买8支牙刷32元比单支4.5元便宜”，回家就和我说：“妈妈，我们以后都买整盒的，省下的钱够买一包纸巾。”她没提“环保”，但省塑料、少浪费，自然就做到了。

数学的真谛，是让孩子看见数字背后的温度。一道题，能串起餐桌、超市、花园。当孩子发现“52人能坐满餐厅”和“小鸟每天吃24只害虫”都来自生活，数学就不再是冷冰冰的符号，而是帮他们看世界的眼睛。

下次，孩子再卡在题上，别急着给答案。问一句：“这道题，你想到哪件事了？”或许是他昨天吃的蛋糕，或是路上看到的鸟。答案，就在生活里。

从圆桌方桌，到益鸟益虫，数学的路，越走越宽。孩子解题的每一秒，都在悄悄长大。