写在前面

每年带毕业班，我都会发现一个规律：道德与法治这门学科，学生丢分最集中的板块，往往是「人口、资源、环境」这一章。

很多孩子觉得这章内容“太虚”——什么基本国策、什么发展战略，背起来像喊口号，做题的时候却一头雾水：四个选项看起来全对，到底选哪个？

其实，这个板块一点都不虚。它背后有一条非常清晰的逻辑链，只要把这条链子捋顺了，绝大多数选择题都能秒杀。今天这篇文章，我就结合几道典型的中考真题，带大家把这个专题彻底吃透。

先看真题：你能在30秒内做对吗

先来一道经典题目，大家自己先做一遍：

> 每掀过一张日历，就有5万个中国娃降生在已经十分拥挤的国土上；地球每绕太阳一周，我国净增上千万人口。这表明（　）

> ①人口问题仍是制约我国经济、社会发展的主要问题之一

> ②我国必须坚持计划生育的基本国策

> ③我国人口增长已同资源利用、环境保护和生态平衡相适应

> ④我国人口不仅数量大，而且增长迅速

> A. ①②③　B. ①②④　C. ②③④　D. ①②③④

这道题的正确答案是B。你选对了吗？

这道题的陷阱就在③。「人口增长已同资源利用、环境保护和生态平衡相适应」，这句话恰恰说反了。题干材料告诉我们的是人口增长快、国土拥挤，这说明人口形势严峻，需要继续坚持基本国策去调控，怎么可能是“已相适应”呢？

这就是这类题目的核心套路：材料给你一个“病情”，选项里却塞进一个“痊愈”的说法。病还没好，选项却说治好了，这种选项直接排除。

再比如另一道题，引用了国务院办公厅《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》，也就是大家熟知的“限塑令”，问这一通知的意义。选项里有“能从根本上杜绝白色污染的发生”，这个说法同样是陷阱。任何一项政策都只能缓解问题、改善状况，“从根本上杜绝”这种绝对化的表述，在选择题里几乎可以闭着眼睛排除。

记住一句话：绝对化表述，九成九是错的。什么“根本解决”“彻底消除”“唯一途径”“必然代价”，见到就要多留一个心眼。

三条主线：把零散的知识点串起来

这个板块的知识点看起来又多又碎，其实归纳起来就三条主线。我建议同学们在笔记本上画一张简单的思维导图，把这三条线分别理清楚。

主线一：人口——国情决定国策

这条线的逻辑起点是我国的国情：人口数量大，增长压力长期存在，人口问题制约着经济和社会的发展。

由这个国情，自然引出应对之策：坚持计划生育的基本国策。

注意这里的因果顺序，先有国情，后有国策。所有基本国策都是这样来的。理解了这一点，你就能明白为什么选择题经常考“这一国策是根据什么制定的”，答案永远是“根据我国的国情”。这是一对固定搭配，考点年年换马甲，内核从不改变。

主线二：资源——节约放在首位

关于资源，教材里有一个非常重要的提法，出自修改后的《节约能源法》：国家实施节约与开发并举、把节约放在首位的能源发展战略。

这里有几个高频考点需要特别注意：

第一，为什么“节约放在首位”？因为我国的资源利用效率还有很大提升空间，浪费现象仍然存在。节约是最直接、最有效的缓解途径。

第二，节约资源是谁的事？曾经有一道题的选项写着“节约资源是国家的事，我们青少年无关”。这种选项错得离谱。节约资源是全体社会成员的共同责任，从小处说，随手关灯、双面用纸，都是参与；从大处说，这正是青少年公民意识的体现。

第三，节约会不会阻碍发展？有选项说这一国策“不利于我国经济的发展”，同样是错的。节约资源恰恰是在为可持续发展攒本钱。有一副对联说得好：“电荒、油荒、煤荒，荒荒心惊；产能、供能、用能，环环节约”，横批“科学发展”。资源省下来了，发展的后劲才足。

主线三：环境——发展与保护如何兼得

这条线是三线中最容易出大题的，也是材料最丰富的。

先记一个基本立场：保护环境是我国的基本国策。那么，如何理解“发展经济”和“保护环境”之间的关系？这里有两个常见的错误选项，一定要分清：

错误一： “发展经济不可避免破坏环境，等经济发展了，再治理污染。”这是典型的“先污染后治理”思路，早已被实践证明行不通。治理的代价，往往远高于预防的投入。

错误二： “保护环境就不能利用和开发资源。”这是走到了另一个极端。保护环境绝不等于什么都不做，人类社会的正常运转必然要利用资源，关键在于怎么利用，合理开发、科学利用、注重修复。

正确的关系是什么？“既要金山银山，又要绿水青山。”这句话之所以成为经典表述，就是因为它精准地回答了发展与保护的关系：二者可以兼顾，也必须兼顾。

厦门PX项目事件就是最好的注脚。面对可能带来巨额利润、却可能危及市民健康和环境的项目，当地最终选择停止建设、迁建他处。这个案例告诉我们：坚持科学发展观，必须坚持以人为本，关注人的利益。发展为了什么？归根到底是为了人。如果发展的成果要以牺牲环境和健康为代价，这样的发展就偏离了它的初衷。

一条总纲：可持续发展战略

三条主线讲完了，最后把它们拧成一股绳——可持续发展战略。

什么叫可持续发展？既能满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。说白了，就是我们这一代人用资源、搞发展，得给子孙后代留有余地。

围绕这条战略，有几个必须烂熟于心的要点：

第一，落实科学发展观。发展要讲质量、讲效益、讲长远，眼睛盯着GDP，脚底下却踩坏了环境，这不叫科学发展。

第二，发展循环经济。资源的循环利用，是缓解资源压力的重要出路。

第三，建设环境友好型、资源节约型社会。这“两型社会”是教材里的标准提法，简答题里写到就是得分点。

第四，从点滴做起。这是最容易被忽视、却最能拉开区分度的一点。很多同学写大题，把国家层面的措施背了一箩筐，偏偏漏掉“青少年应该怎么做”。这类题目几乎必考个人层面，购物自带布袋、节约用水用电、垃圾分类、绿色出行，把这些生活化的行动写上去，答案才完整。

考场上的三个实战技巧

给大家三个可以直接带进考场的方法。

技巧一：排除绝对化表述

前面已经讲过，这里再强调一遍。“从根本上杜绝”“已得到根本解决”“唯一途径”“必然以……为代价”，这类说法见到就先打个问号，排除的概率极高。

技巧二：抓材料关键词

组合式选择题（①②③④选两个或三个）是这一板块的主流题型。做这类题，先别急着看选项，先读材料，圈出关键词。材料讲人口增长快，就往“计划生育”上想；材料讲淘汰落后产能，就往“环保意识”“可持续发展”上想；材料讲限塑，就往“资源节约”“环境友好”上想。方向对了，错误选项自然现形。

技巧三：警惕“过头”和“不及”

错误选项通常分两种病：“过头”的，比如“从根本上杜绝”；“不及”的，比如“交钱使用就行了”，用付钱来替代环保行动，态度本身就是错的。做题时用这两把尺子量一量，大多数选项的正误一目了然。

有同学问我：老师，这些内容离我们的生活那么远，背了到底有什么用？

我想说，恰恰相反，这是整本教材里离你最近的内容之一。你每天用的每一度电、每一张纸，你妈妈买菜时拎的布袋子，你家小区新装的垃圾分类箱，背后全是这一章的知识。

学这一章，短期看是为了中考拿分，长期看，是在建立一个公民对脚下这片土地的责任感。分数会过期，这份责任感不会。

把三条主线画在你的笔记本上，把真题的陷阱记在你的错题本上，然后，从今晚随手关掉那盏不需要的灯开始。

一步步来，你走的每一步都算数。