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专家指导:如何给孩子选择兴趣班?

【来源:易教网 点击数:940 更新时间:2015-10-20   六七岁的孩子,对很多事物都充满了好奇:看了《中国好声音》就想学唱歌,看到超级丹的比赛直播想学羽毛球,看了郎朗的演奏会又想学钢琴,家长们也因此患上兴趣班选择焦虑症。
 
  也许,我们不能告诉你应该怎么选择兴趣班,但我们可以告诉你,按照这些误区个案中的想法去选择兴趣班往往达不到效果。
 
  误区1
 
  根据家长的爱好“我想让孩子学……”
 
  张先生是个体育健将,尤其擅长打羽毛球,他希望把自己的孩子也培养成运动高手,将来可以和他在运动场上一决高下。除了每晚让女儿围着操场跑两圈,张先生还给女儿报了乒乓球班和羽毛球班,每个周末都在体育场馆里面度过。但女儿的运动细胞并不发达,这些项目让她身心疲惫,经常觉得觉不够睡,发球的动作要领掌握不好还会被爸爸骂。
 
  专家分析
 
  只有找到孩子擅长的才能让TA的表现“正强化”
 
  有的家长根据自己的爱好为孩子选择兴趣班,自己更有参与感;有的家长喜欢“跟风”,看到社会什么科目比较热门,或者邻居的孩子都在学,也给自己的孩子报了名,而有的家长则鼓励子女去学习家长不擅长的爱好,并希望子女能做好。这些都是家长选择兴趣班常见的误区。为孩子选兴趣班,要依据孩子的天赋、特长。孩子在擅长的领域学习表现更突出,易获得老师和小朋友的赞赏,孩子对学习项目才更有兴趣,这样孩子的表现得到了“正强化”,形成良好的循环。所以在选择兴趣班之前,父母更重要的是以孩子为优先,花时间分析孩子的天赋和特长,而不是从自己出发。
 
  误区2
 
  孩子不擅长啥 偏选这个来培养
 
  乐乐今年刚读小学一年级,老师反映他专注力不足:上课时经常会有一些小动作,摸摸书包玩玩文具盒,有时还忍不住跟别的小朋友讲话。爸爸妈妈为此很苦恼,朋友建议:给他报个兴趣班吧,学学钢琴或者围棋,培养一下孩子的定力。
 
  专家分析
 
  培养孩子专注力,应选择气氛活跃一些的兴趣班专家分析
 
  选择兴趣班,首先要看孩子是否具备基础的能力,如果不具备,往往不适合孩子。钢琴、围棋这些兴趣班需要的恰好是孩子的专注力,孩子本身好动,根本坐不住,结果只能是白白浪费了时间和金钱,还错过了孩子的最佳成长期。所以,这种“什么差补什么”、盯着孩子短板去选择兴趣班的做法并不可取,结果不但可能没有培养孩子的兴趣,反而伤害了孩子的学习积极性。
 
  钢琴、围棋这些并不是孩子日常的活动内容,对孩子来说是有难度的,而孩子的专注力本身就不够强大的话,要坐下来学这么难的事情,更是困难。所以让不具备专注力优势的孩子,去学一个陌生的需要专注力的项目,那更是南辕北辙,在培养孩子专注力的反方向上越走越远。对于比较活跃、专注力不好的孩子,需要一个气氛相对活跃的兴趣班,让孩子在玩中学习,通过游戏规则和思考问题的项目,逐步学会自控和专注,建立纪律意识。这才是培养孩子专注力的王道。
 
  误区3
 
  爸妈意见不统一
 
  琪琪的妈妈想让她学钢琴、画画、唱歌,“女孩子嘛,就应该多才多艺,我们小时候没学这些,挺遗憾的,跟同事朋友唱个K都唱不好。”琪琪的爸爸想让她学击剑、跆拳道,“现在的社会这么乱,女孩子有个一技之长,才能保护自己”。
 
  专家分析
 
  最应该搞清楚孩子的想法和感受专家分析
 
  很多父母在孩子的教育方面都会有不同的意见:爸爸有爸爸的想法,妈妈有妈妈的想法,但孩子只有一个。“给孩子选择兴趣班,你的具体目标是什么?孩子需要什么?”这些问题看似简单,却很少家长能够回答清楚。
 
  中国人一直在讲因材施教,首先要搞清楚孩子的性格和能力特点。家长首先可以通过语言能力、观察能力、动手能力、记忆效率、思维速度共5个方面来分析孩子的思维能力发展,另外通过情绪管理能力、行为自控能力、人际相处能力、专注思考能力、条理坚持能力共5个方面来分析孩子的性格特点。然后家长可以逐个思考一下孩子在这方面的特点,和其他同龄孩子比较一下,看看孩子在哪些方面占优势,哪些方面还需要加强。最后选择可以让孩子“扬长”的培养项目,促进孩子优势能力的进一步发展,提升孩子的自信。其实,兴趣班不是家长在上,不是要问家长喜欢什么,而是孩子在上,最应该搞清楚的是孩子的想法和感受。
 
  建议
 
  当孩子出现三分钟热度时 家长应再坚持看看
 
  佳佳小朋友今年7岁,经常和爸爸妈妈一起去看电影,他觉得电影里面那些角色都很厉害。佳佳最崇拜的偶像是“太极侠”,“爸爸妈妈,我想去学太极拳。”妈妈正好认识了一个朋友在开太极拳馆,就带他去上了一节体验课。她发现,佳佳根本站不住,练习太极拳需要耐心,佳佳学了一会,就溜到旁边一个人去玩耍,不是对着镜子做鬼脸,就是跑到鱼缸那里看金鱼。家长不知道是该坚持还是放弃。
 
  这是家长培养孩子兴趣和技能时经常会碰到的现象:原本的目的是培养孩子的兴趣爱好,让孩子多点和别的孩子接触,自信一些。但是期间会发现别家的孩子会很多东西,便也想自己家的孩子学多一些,如画画、唱歌、弹琴、背古诗、外语等。结果逐渐发现孩子每个兴趣都只有三分钟热度,热度不再了,就慢慢地对原本喜欢的兴趣班不那么感兴趣了,不像以前那么自觉听话去学,非得家长逼着才愿意去上课了。
 
  孩子在青春期前兴趣爱好容易改变,“兴趣班”变“兴去班”十分常见,父母让孩子报读兴趣班,着重点更应该放在培养孩子的兴趣爱好或优势性格与能力。当孩子出现“三分钟热度”时,不建议父母因为孩子不想去而放弃上兴趣班。父母应该和孩子聊聊,是什么原因不想上了,如果仅仅是因为热度减退了就不想上了,父母应该再坚持一下,不管多想上兴趣班的孩子,都可能遇到这个热度降低以后的瓶颈期,等过了瓶颈期,孩子可能又有兴趣学了。
 
  想通过兴趣班取长补短 要注意课程内容和形式
 
  丽丽的记忆力非常好,但有点内向,不太敢和陌生人交谈,语言表达不是太好。
 
  丽丽的妈妈选了家国际化的情景英语培训班,学费贵,有外教,对话式互动教学,妈妈想着让丽丽进行英语学习同时可以改进她内向的缺点。但是学习效果却出乎妈妈意料之外。因为丽丽不太敢交流,结果对话部分老是“掉链子”,丽丽越紧张,越不敢表达,越说不好,越紧张,结果自信心受到严重打击,怎么也不肯再去了。
 
  丽丽记忆力好,当然是可以学多点知识了,妈妈送孩子去学英语,这个选择没有错。但孩子内向不善表达,这是弱点。要培养好孩子的外语能力,记忆力好的长处并没能补回不善表达的短处,所以这位家长“取长补短”的策略是有问题。
 
  解决办法:孩子记忆力好,但不善表达,还是可以学英语的,但可以通过孩子喜欢阅读的书籍、大课堂教学或是通过一些电子产品,来增加知识的学习和记忆。而对于孩子比较内向、不善表达的不足,最好通过一些性格课程,通过小团队的游戏任务,让孩子逐步学会积极发言和相互沟通。

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