个性化分析
学员在苏州的国际学校,之前基础知识很差,学习习惯非常不好,学习信心和兴趣基本上处于很差的状态,去年十一国庆接手后,每周的周六一整天,我首先前几次课对他进行了学情的分析和摸底,对学习习惯和学习方法做了一定的开导和引导,随后我们以学校的教材课本为基本,把书本的知识词汇和例题习题,反复努力的学习、讲解和做笔记,每次阶段性的复习和针对性的去做题,一两个月后,孩子小测试中成绩有了十几分的进步,学习的劲头比之前好了很多,学习态度也端正了,一个学期(3个多月)后,孩子由之前的7门课5,6门不及格,转变成为了只有一两门不及格,其他四门课均达到了及格和良好。
辅导方案
通过和孩子教学中,亲切的交谈,循序渐进的补课补习基础知识,孩子的学习有了很大的进步。
该学员在苏州的国际学校,之前基础知识很差,学习习惯非常不好,学习信心和兴趣基本上处于很差的状态,去年十一国庆接手后,每周的周六一整天,我首先前几次课对他进行了学情的分析和摸底,对学习习惯和学习方法做了一定的开导和引导,随后我们以学校的教材课本为基本,把书本的知识词汇和例题习题,反复努力的学习、讲解和做笔记,每次阶段性的复习和针对性的去做题,一两个月后,孩子小测试中成绩有了十几分的进步,学习的劲头比之前好了很多,学习态度也端正了,一个学期(3个多月)后,孩子由之前的7门课5,6门不及格,转变成为了只有一两门不及格,其他四门课均达到了及格和良好。
辅导效果
我们以学校的教材课本为基本,把书本的知识词汇和例题习题,反复努力的学习、讲解和做笔记,每次阶段性的复习和针对性的去做题,一两个月后,孩子小测试中成绩有了十几分的进步,学习的劲头比之前好了很多,学习态度也端正了,一个学期(3个多月)后,孩子由之前的7门课5,6门不及格,转变成为了只有一两门不及格,其他四门课均达到了及格和良好。
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